RPP BIOLOGI SMA KELAS XI SMTR 1 dan 2 Revisi Terbaru
RPP BIOLOGI SMA KELAS XI SMTR 1 dan 2, selamat bertumu kembali dengan admin pendidikan kali ini saya akan membagikan mengenai bagian perangkat pembelajaran...
RPP BIOLOGI SMA KELAS XI SMTR 1 dan 2, selamat bertumu kembali dengan admin pendidikan kali ini saya akan membagikan mengenai bagian perangkat pembelajaran untuk sma, RPP tersebut merupakan alatatau sarana efektif pembelajaran yang wajib harus dimiliki oleh seorang ggur dalam menciptakan pembelajaran yang di tuju agar pembelajaran lebih agresif lagi untuk pemenuhan syarat mutlak untuk dii jadikan barometer, silahkan jika belum memiliki RPP tersebut admin siapkan pada link di bawah ini :
 |
| RPP BIOLOGI SMA KELAS XI SMTR 1 dan 2 |
Jika membutuhkan RPP serta administrasi guru lainnya silahkan kunjungi pada postingan yang lainnya disini
link file
kabarrguru
April 01, 2019
Admin
Bandung Indonesia
Pokok-pokok FIlsafat Bagian Ke-V tentang Geometri Logika-Pekan V Geometri Logika
13. Pemetaan Hubungan Analitik
Di kuliah pertama tentang logika, kita pelajari bahwa logika—yaitu logika analitik—menyarikan kebenaran konkret suatu proposisi, dan memusatkan perhatian mula-mula dan terutama pada forma telanjangnya (yang pada dasarnya matematis), yaitu nilai kebenarannya. Pada pekan ini saya hendak merambah beberapa cara pengalihan bentuk telanjang ini menjadi bentuk bergambar, yang lebih kaya.
Para filsuf sejak Aristoteles, dan bahkan sebelum itu, hampir seluruhnya mengakui bahwa logika dan matematika merupakan disiplin yang bertalian erat.
 |
| Pokok-pokok FIlsafat Bagian Ke-V tentang Geometri Logika |
Hingga pertengahan abad kesembilan belas, kebanyakan filsuf akan mengatakan pertalian tersebut terbatas pada aritmetika pada khususnya, yang di dalamnya fungsi-fungsi seperti penambahan, pengurangan, pengalian, dan pembagian mempunyai analogi yang jelas dengan operator-operator logika seperti “dan”, “tidak”, dan sebagainya. Namun kemudian seorang cendekiawan yang bernama George Boole (1815-1864) menulis buku yang mempertahankan sesuatu yang ia sebut “Aljabar Logika”. Ia memperagakan bahwa hubungan aljabarik pun bertalian erat dengan hubungan logis dalam banyak hal.
Walaupun ide-ide Boole terlalu rumit untuk dicermati di sebuah matakuliah pengantar, saya menyebut penemuannya karena saya yakin bahwa penemuan serupa menanti kita di kawasan geometri.
Karena alasan ini, saya telah menggunakan beberapa diagram sederhana, di keseluruhan matakuliah ini, dengan cara yang sesuai dengan sesuatu yang saya sebut “Geometri Logika”. Pada pekan ini saya akan menjelaskan secara rinci bagaimana diagram-diagram itu dan diagram-diagram lain pada aktualnya berfungsi sebagai “peta-peta” hubungan logis secara tepat.
Kuliah pertama akan memeriksa cara penyusunan peta yang bersesuaian dengan hubungan analitik, sedangkan kuliah kedua dengan hubungan sintetik. Lalu Kuliah 15 akan menyediakan banyak contoh tentang bagaimana kita bisa memanfaatkan peta-peta tersebut untuk mendorong dan memperluas wawasan kita.
Geometri LogikaKarena alasan ini, saya telah menggunakan beberapa diagram sederhana, di keseluruhan matakuliah ini, dengan cara yang sesuai dengan sesuatu yang saya sebut “Geometri Logika”. Pada pekan ini saya akan menjelaskan secara rinci bagaimana diagram-diagram itu dan diagram-diagram lain pada aktualnya berfungsi sebagai “peta-peta” hubungan logis secara tepat.
Kuliah pertama akan memeriksa cara penyusunan peta yang bersesuaian dengan hubungan analitik, sedangkan kuliah kedua dengan hubungan sintetik. Lalu Kuliah 15 akan menyediakan banyak contoh tentang bagaimana kita bisa memanfaatkan peta-peta tersebut untuk mendorong dan memperluas wawasan kita.
Suatu analogi yang sempurna bisa dibangun antara struktur gambar-gambar geometris sederhana dan jenis-jenis pembedaan logis yang paling mendasar, meskipun ini jarang, kalau pernah, diakui sepenuhnya di masa lalu. Butir-awal analogi ini adalah hukum analitik identitas (A = A); ini mengasumsikan bahwa sesuatu “ialah sebagaimana adanya” (a thing is “what it is”).
Untuk memilih diagram akurat yang dapat melambangkan hukum logika yang paling sederhana ini, yang kita butuhkan hanyalah memikirkan gambar geometris yang paling sederhana: sebuah titik. Secara teknis, titik itu berada sebagai posisi tunggal, tanpa pelebaran nyata ke arah mana pun, walau tentu saja bintik hitam yang melambangkan titik di Gambar V.1 pasti sedikit-banyak memiliki pelebaran supaya kita dapat melihat posisinya.
A
Fungsi hukum non-kontradiksi adalah memperlawankan “A” yang sendirian dalam hukum identitas dengan lawanan (opposite)-nya, “-A”. Gambar geometris yang memperlebar suatu titik dengan arah tunggal disebut garis. Tentu saja, ada dua jenis garis: lurus dan lengkung. Begitu pula, ada dua cara yang baik perihal penggambaran oposisi logis antara “A” dan ”-A” dalam bentuk gambar geometris: dengan menggunakan dua ujung segmen garis, atau dengan memakai sisi dalam dan sisi luar lingkaran, seperti terlihat di bawah ini:
(a) Lingkaran
(b) Garis
Untuk memilih diagram akurat yang dapat melambangkan hukum logika yang paling sederhana ini, yang kita butuhkan hanyalah memikirkan gambar geometris yang paling sederhana: sebuah titik. Secara teknis, titik itu berada sebagai posisi tunggal, tanpa pelebaran nyata ke arah mana pun, walau tentu saja bintik hitam yang melambangkan titik di Gambar V.1 pasti sedikit-banyak memiliki pelebaran supaya kita dapat melihat posisinya.
A
Fungsi hukum non-kontradiksi adalah memperlawankan “A” yang sendirian dalam hukum identitas dengan lawanan (opposite)-nya, “-A”. Gambar geometris yang memperlebar suatu titik dengan arah tunggal disebut garis. Tentu saja, ada dua jenis garis: lurus dan lengkung. Begitu pula, ada dua cara yang baik perihal penggambaran oposisi logis antara “A” dan ”-A” dalam bentuk gambar geometris: dengan menggunakan dua ujung segmen garis, atau dengan memakai sisi dalam dan sisi luar lingkaran, seperti terlihat di bawah ini:
(a) Lingkaran
(b) Garis
Perhatikanlah bahwa saya melabeli gambar-gambar itu dengan “+” dan “-“ saja. Simbol-simbol ini diturunkan langsung dari hukum non-kontradiksi, hanya dengan menjatuhkan “A” dari kedua sisi per[tidak]samaan “A ? -A”. “A” adalah lambang formal “isi”, sehingga menjatuhkan simbol ini menyiratkan, dengan cukup baik, bahwa dalam Geometri Logika, kita hanya memperhatikan bentuk perangkat-perangkat konsep yang kita pakai yang pada logikanya telanjang.
Karena ciri sederhana ini muncul dari hukum logika analitik, saya menyebutnya “hubungan analitik tingkat-satu” (atau “1LAR”). Seperti yang akan kita saksikan, pelambangan hukum ini dengan persamaan yang lebih sederhana, “+ ? -“ (yakni positif tidak sama dengan negatif), jauh mempermudah penanganan lawanan-lawanan logis yang tingkatnya lebih tinggi dan lebih rumit.
Karena ciri sederhana ini muncul dari hukum logika analitik, saya menyebutnya “hubungan analitik tingkat-satu” (atau “1LAR”). Seperti yang akan kita saksikan, pelambangan hukum ini dengan persamaan yang lebih sederhana, “+ ? -“ (yakni positif tidak sama dengan negatif), jauh mempermudah penanganan lawanan-lawanan logis yang tingkatnya lebih tinggi dan lebih rumit.
Segmen garis dan lingkaran bisa dimanfaatkan sebagai peta segala pembedaan yang pada dasarnya antara dua sebutan (term) yang berlawanan. Pembedaan sedemikian itu, seperti yang kita pelajari dari Chuang Tzu pekan lalu, sudah lazim dalam cara pikir kita sehari-hari di dunia ini.
Kita biasanya membagi benda-benda ke dalam pasangan-pasangan lawanan: pria-wanita, siang-malam, panas-dingin, dan sebagainya. Dalam kebanyakan hal, saya yakin segmen garis menyodorkan cara tertepat untuk melambangkan pembedaan-pembedaan semacam itu.
Salah seorang filsuf pertama yang mengakui teramat pentingnya temuan baru Frege dalam logika ialah Bertrand Russel (1872-1970)—barangkali dialah filsuf Inggris yang paling terkenal di abad keduapuluh. Russel, bersama-sama dengan A.N. Whitehead, menerapkan banyak wawasan Frege dalam menulis buku yang tentu merupakan tulisan terpenting filsafat abad keduapuluh, yang sekurang-kurangnya masih dibaca, Principia Mathematica. Russel mengembangkan banyak ide yang menarik dan berpengaruh pada aneka-macam pokok bahasan selama karir panjangnya. Sayangnya, pada sejumlah kesempatan ia mengubah pandangannya, dengan mengajukan teks yang melawan pandangannya sendiri yang ia bela di tulisan-tulisan terdahulu.
Lantaran ia tidak pernah menyusun sebuah sistem filsafat yang taat-asas, aneka-macam idenya itu terlalu sulit untuk diperiksa di sini. Akan tetapi, tidak demikian halnya dengan seorang rekan Russel yang lebih muda, yang memulai karir filsafatnya sebagai murid Russel. Filsuf yang berbahasa-tutur Jerman ini, setelah menempuh studi teknik selama beberapa tahun di Manchester, mengirim esai kepada Russel di Cambridge, memberitahu dia bahwa ia ingin mengkaji filsafat di bawah bimbingan Russel—kalau tidak, ia akan menuntut ilmu lebih lanjut di bidang ilmu penerbangan. Untungnya, bagi dunia filsafat, Russel mengundang pemuda ini untuk menjadi mahasiswanya di Cambridge.
Jika Frege dapat dipandang selaku “bapak” analisis linguistik, maka “putra” terbesarnya, tak pelak lagi, ialah Ludwig Wittgenstein (1889-1951). Tak lama sesudah datang ke Cambridge, Wittgenstein terjun sendiri, menjadi salah seorang dari dua atau tiga orang filsuf abad keduapuluh yang paling berpengaruh.
Sebagian besar dari pengaruhnya menyebar melalui kuliah-kuliah dan les-lesnya, dan melalui murid-muridnya dan melalui filsuf-filsuf lain yang ikut dalam diskusi-diskusi ini dengannya. Wittgenstein sendiri hanya menerbitkan sebuah buku selama hayatnya, yang ia tulis semasa ia masih muda. Akan tetapi, ketika ia meninggal, ia meninggalkan naskah bukunya yang kedua, yang akhirnya diterbitkan pada dua tahun selepas kematiannya. Tiap buku itu meletakkan pondasi bagi versi utama analisis linguistik yang baru. Untuk waktu yang masih tersedia pada jam kuliah ini, mari kita perhatikan dua arah umum ini berturut-turut.
Karena lingkaran menetapkan tapal batas antara “sisi luar” dan “sisi dalam”, kita seyogyanya menggunakan gambar ini hanya bila ada ketidakseimbangan antara dua sebutan yang dibicarakan—seperti, misalnya, bila satu sebutan bertindak sebagai pembatas sebutan lain, tetapi tidak sebaliknya.
Link Refernsi Filsafat Bag VI GeometriLogika
sasatrapendidikan August 30, 2018 Admin Bandung Indonesia
Pokok-pokok FIlsafat Bagian Ke-V tentang Geometri Logika
Pokok-pokok FIlsafat Bagian Ke-V tentang Geometri Logika-Pekan V Geometri Logika
13. Pemetaan Hubungan Analitik
Di kuliah pertama tentang logika, kita...
Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru Tahun Ajaran 2018/2019, Dalam kalender pendidikan tahun pelajaran 2016/2017, minggu-minggu di bulan Oktober 2016 akan dilaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS). Tahun ini pada jenjang Sekolah Dasar (SD) sebagain sekolah kembali menggunakan Kurikulum 2013 (K13) dan sebagian besar masih tetap menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Sebelumnya, Guru telah mengajarkan setengah materi yang harus dikuasai siswa dalam satu semester ganjil ini, untuk mengukur hasilnya, salah satunya dengan UTS. Selain itu, guru juga telah melakukan beberapa kali Ulangan Harian (UH). Jadwal pelaksanaan UTS Semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 ditentukan oleh masing-masing Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Link Referensi:
Sebelumnya, Guru telah mengajarkan setengah materi yang harus dikuasai siswa dalam satu semester ganjil ini, untuk mengukur hasilnya, salah satunya dengan UTS. Selain itu, guru juga telah melakukan beberapa kali Ulangan Harian (UH). Jadwal pelaksanaan UTS Semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 ditentukan oleh masing-masing Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Link Referensi:
Semoga File yang saya berikan dapat memberikan banyak manfaat buat bapak/ibu dan kawan - kawan guru semuanya. Jika Menurut bapak/ibu guru serta kawan - kawan file ini penting dan sangat dibutuhkan bapak/ibu guru dan kawan - kawan silahkan Download gratis file tentang Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru dibawah ini:
2. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran Matematika [Download]
3. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran PAI [Download]
4. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran PKN [Download]
5. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran IPS [Download]
6. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran IPA [Download]
Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru
1. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran B. Indonesia [Download]2. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran Matematika [Download]
3. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran PAI [Download]
4. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran PKN [Download]
5. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran IPS [Download]
6. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran IPA [Download]
7. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran PLH [Download]
8. Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Mata Pelajaran Bahasa Sunda [Download]
Demikian yang dapat saya bagikan mengenai Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru Tahun Ajaran 2018/2019 semoga bermanfaat untuk kita semua ... Terima kasih telah berkunjung pada blog kami.
sasatrapendidikan
August 29, 2018
Admin
Bandung IndonesiaDemikian yang dapat saya bagikan mengenai Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru Tahun Ajaran 2018/2019 semoga bermanfaat untuk kita semua ... Terima kasih telah berkunjung pada blog kami.
Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru Tahun Ajaran 2018/2019
Soal UTS Kelas 3 Semester 2 SD/MI Semua Mata Pelajaran Terbaru Tahun Ajaran 2018/2019, Dalam kalender pendidikan tahun pelajaran 2016/2017, minggu-minggu...
RPP dan Silabus SD Kelas 3 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.
Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
 |
| RPP dan Silabus SD Kelas 3 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tahun Ajaran 2018/2019 |
PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Pada kesempatan kali ini, Belajar Mengajar akan share RPP dan Silabus SD kelas 3 KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan upaya untuk menyempurnakan kurikulum agar lebih familiar dengan guru, karena para guru lebih banyak dilibatkan dan diharapkan memiliki tanggung jawab yang memadai (Mulyasa, 2007: 9).
Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 3 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
Kelas (3) Mata Pelajaran Bahasa InggrisIntinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 3 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
SK-KD Bahasa Inggris SD Kelas 3 [Download]
Pemetaan SK-KDBahasa Inggris Kelas 3 [Download]
Silabus Bahasa Inggris SD Kelas 3 [Download]
RPP Bahasa Inggris SD Kelas 3 [Download]
RPP dan Silabusnya yang sesuai dengan ketentuan da Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
RPP dan Silabus SD Kelas 3 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tahun Ajaran 2018/2019
RPP dan Silabus SD Kelas 3 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana...
RPP dan Silabus SD Kelas 4 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK, Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
 |
| RPP dan Silabus SD Kelas 4 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019 |
PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Pada kesempatan kali ini, Belajar Mengajar akan share RPP dan Silabus SD kelas 4 KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan upaya untuk menyempurnakan kurikulum agar lebih familiar dengan guru, karena para guru lebih banyak dilibatkan dan diharapkan memiliki tanggung jawab yang memadai (Mulyasa, 2007: 9).
Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 4 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 4 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
Kelas (4) Mata Pelajaran PJOK
SK-KD PJOK SD Kelas 4 [Download]Pemetaan SK-KD PJOK Kelas 4 [Download]
Silabus PJOK SD Kelas 4 [Download]
RPP PJOK SD Kelas 4 [Download]
RPP dan Silabusnya yang sesuai dengan ketentuan da Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
RPP dan Silabus SD Kelas 4 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019
RPP dan Silabus SD Kelas 4 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK, Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan...
RPP dan Silabus SD Kelas 5 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK, Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.
Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
|
| RPP dan Silabus SD Kelas 5 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019 |
Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”.
Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Pada kesempatan kali ini, Belajar Mengajar akan share RPP dan Silabus SD kelas 5 KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan upaya untuk menyempurnakan kurikulum agar lebih familiar dengan guru, karena para guru lebih banyak dilibatkan dan diharapkan memiliki tanggung jawab yang memadai (Mulyasa, 2007: 9).
Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 5 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 5 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya.
Langsung saja, anda bisa langsung mendownload RPP dan Silabus-nya di bawah ini sesuai dengan kelas dab bagian yang kami petakan.
RPP dan Silabus SD Kelas 5 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK
Kelas (5) Mata Pelajaran PJOKSK-KD PJOK SD Kelas 5 [Download]
Pemetaan SK-KD PJOK Kelas 5 [Download]
Silabus PJOK SD Kelas 5 [Download]
RPP PJOK SD Kelas 5 [Download]
RPP dan Silabusnya yang sesuai dengan ketentuan da Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
RPP dan Silabus SD Kelas 5 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019
RPP dan Silabus SD Kelas 5 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK, Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan...
RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
 |
| RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019 |
Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK
Pada kesempatan kali ini, Belajar Mengajar akan share RPP dan Silabus SD kelas 6 KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan upaya untuk menyempurnakan kurikulum agar lebih familiar dengan guru, karena para guru lebih banyak dilibatkan dan diharapkan memiliki tanggung jawab yang memadai (Mulyasa, 2007: 9). Intinya bahwa dengan bergulirnya KTSP ini kembali, tugas utama para guru adalah menjabarkan, menganalisis, mengembangkan indikator, dan menyesuaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK-KD) dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kondisi sekolah, serta kondisi dan kebutuhan daerah. Selanjutnya mengemas hasil analisis terhadap SK-KD tersebut ke dalam KTSP yang di dalamnya mencakup silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 6 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya..
Pada kesempatan ini, kami akan menyediakan RPP dan silabus SD Kelas 6 KTSP semester 1 dan 2 Mata pelajaran PJOK yang bisa diunduh atau didownload. Dalam penulisan kali ini, mengenai RPP dan Silabus SD ini juga kami berusaha menyediakan SK-KD berikut pemetaannya..
RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK
Kelas (6) Mata Pelajaran PJOKSK-KD PJOK SD Kelas 6 [Download]
Pemetaan SK-KD PJOK Kelas 6 [Download]
Silabus PJOK SD Kelas 6 [Download]
RPP PJOK SD Kelas 6 [Download]
Demikian RPP dan Silabusnya yang sesuai dengan ketentuan da Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: ”Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar”. Sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses dijelaskan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Terima kasih telah berkunjung pada blog kami.
Terima kasih telah berkunjung pada blog kami.
RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Tahun Ajaran 2018/2019
RPP dan Silabus SD Kelas 6 KTSP Semester 1 dan 2 Mata Pelajaran PJOK Pengertian RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (RPP) adalah rencana yang menggambarkan...
